“Pour mes enfants, l’école est comme une seconde mère”

En voyant ce reportage, j’ai été frappé par la façon dont les paroles prononcées par une mère nigériane peuvent être les mêmes que celles d’une mère tessinoise, malgré les centaines de kilomètres et les conditions de vie totalement différentes: “mes plus jeunes enfants vont à l’école parce que je ne veux pas qu’ils se perdent (dans la vie) “. La mère nigériane comprend “se perdre” comme devenir un combattant, commettant des atrocités.

Dans un autre reportage, une deuxième mère explique: “Je ne pense pas que les militants qui nous ont attaqués ne soient jamais allés à l’école, sinon ils n’auraient pas fait tout cela.”

Ici, pour ces mères, l’école devient donc la seule possibilité d’un meilleur présent et futur pour leurs enfants: l’école comme lieu sûr pour leurs enfants, encadré, protégé; l’école comme lieu thérapeutique pour leurs enfants, ce qui permet d’oublier et de soigner les traumatismes psychologiques causés par le carnage commis par les milices de Boko Haram; l’école comme un endroit pour cultiver l’esprit, ouvrir l’esprit, être conscient de sa vie et apprendre à penser.

“L’année dernière, nos enfants n’ont pas pu suivre les cours, mais ici, les élèves se sentent en sécurité et ont tellement d’ambition pour rattraper le temps perdu que même nous, enseignants, avons trouvé le courage de les accompagner.”

Avec le déclenchement de la crise dans le nord-est du Nigéria et l’arrivée subséquent de milliers de réfugiés fuyant les attaques de Boko Haram, le réseau international COOPI s’est activé par le biais de dispositifs de soutien psychosocial pour aider les victimes fuyant la violence dans plus de 65 villages.

Les premiers soins psychologiques et l’accueil des réfugiés ont été effectués grâce à des actions visant à promouvoir un traitement approprié des atrocités constatées et vécues; des groupes de dialogue et de soutien pour promouvoir la solidarité et la cohésion sociale.

De nombreuses interventions éducatives sont en cours pour les élèves du primaire et du secondaire, les réfugiés tels que les autochtones et les personnes déplacées.

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